French modal verbs and question forming

Some French resources you may find useful for question forming using "est-ce que". The examples all use modal verbs - so any infinitive can be added to make a complete question. But the same structure would also apply to questions in present and other tenses.

I read an interesting blog post about the fact that language learners are used to answering questions but not so used to asking them. See: http://jasonrenshaw.typepad.com/jason_renshaws_web_log/2011/01/when-answering-is-only-half-the-potential-of-a-question.html

7 pdfs below. 

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Here's the answer, so what's the question?

This is something I remember from my TEFL days: getting students to form correct questions based on specific bits of information from a sentence (or even a whole text).

The examples below are based on 8 simple daily routine statements in Spanish in the present tense. (Each statement is used twice.) :

1. Me levanto {a las seis}........................................ ¿A qué hora te levantas?
2. {Me levanto} a las seis........................................ ¿Qué haces a las seis?
3. Me ducho {en el cuarto de baño}.........................¿Dónde te duchas?
4. {Me ducho} en el cuarto de baño.........................¿Qué haces en el cuarto de baño?
5. Después de ducharme, {me visto}...................... ¿Qué haces después de ducharte?
6. {Después de ducharme}, me visto...................... ¿Cuándo te vistes?
7. Me visto {en mi dormitorio}..................................¿Dónde te vistes?
8. {Me visto} en mi dormitorio..................................¿Qué haces en tu dormitorio?
9. {Mi madre} prepara el desayuno......................... ¿Quién prepara el desayuno?
10. Mi madre {prepara el desayuno}......................... ¿Qué hace tu madre?
11. Desayuno {con mi madre} en la cocina...............¿Con quién desayunas?
12. Desayuno con mi madre {en la cocina}...............¿Dónde desayunas?
13. Voy al colegio {en bicicleta}................................ ¿Cómo vas al colegio?
14. Voy {al colegio} en bicicleta................................ ¿Adónde vas en bicicleta?
15. {Vuelvo a casa} a las tres....................................¿Qué haces a las tres?
16. Vuelvo a casa {a las tres}....................................¿A qué hora vuelves a casa?

The idea is that students must try to formulate a correct question using the initial statement as a starting point, where the information being solicited by the question is the information highlighted in the statement -- in the examples above, the highlighted information is in {curly brackets}.

This means that it is possible for 1 statement to generate several questions.
e.g. the simple statement...

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